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　　洗襪子、疊被褥、拖地……這可不是普通的家務活，而是小學生的暑假作業。在西安市中小學放假第一天，西郊一所小學的學生拿到一冊與以往截然不同的暑假作業，作業內容不僅令學生備感新奇，連家長也覺得新穎別緻。（7月6日《西安晚報》）
　　怎麼個新穎別緻法？原來這種暑假作業只有一冊，而且沒有一道練習題，名為“假期成長手冊”，內中有“多運動”“勤家務”“好才藝”“悅博覽”等小欄目。“多運動”不僅要求學生每天跳繩達標，還分年級確定了鍛煉項目，一二年級為立定跳遠，三四年級仰卧起坐，五六年級800米跑；“勤家務”包括洗襪子、洗內衣、疊被褥、拖地、刷碗、整理房間等項目。孩子們每天要將完成的情況記錄下來。——相較以往假期分科目有大量習題的那種作業，新穎別緻實非謬贊。
　　這種新穎別緻的作業，尚有顯而易見的好處——
　　它契合孩子的天性。愛玩是孩子與生俱來的秉性，同時也是孩提時代的特點，是孩子快樂的源泉。一個沒有童年快樂的人，或者說，一個人沒有經歷過無憂無慮盡興游戲的童年，他的一生並不完滿，童年就會給他留下殘缺的記憶，少了一筆人生的財富。但是現在，由於就業壓力催生考試壓力，以考試為中心的學校教育和以成績為標準的評價體系，擠占了孩子的童年，使孩子從幼兒園起，就不斷接受考試的信息。幼升小、小升初以及中考和高考，在各種紛至沓來的壓力面前，學習、作業、考試成了孩子的中心；連本該身心放鬆的假期，同樣免不了作業、補習的壓力。現在明確一道習題不做，這才是真正的減負，這才是休假的本義，這才有利孩子的成長，給他們幸福的童年。
　　它符合教育的規律。文武之道、一張一弛。無論學習還是工作，它都有自身特有的規律，就像拉弓，你不能一直拉著，也不能一直松著，應該張弛有度，否則就物極必反。學校為什麼需要放假，就在於經過一個學期的教學，老師需要知識的補充，學生需要腦力的恢復。
　　如果放假了還要佈置繁重的作業，還要參加各種各樣的補習，甚至比平時上課負擔還重，那放假就成了徒有虛名的安排。美國沒有暑假作業，並不影響喬布斯的成長，中國作業抓得很緊，卻出現了錢學森之問的尷尬。所以，必須遵循規律，揠苗助長，只能使其過早枯萎。同時，還會生出代寫作業的怪胎。
　　它有益孩子的成長。孩子認知社會，不能單憑書本，還要有切身的參與。比如，你不親自動手洗襪子洗內衣，親自動手乾家務，就不知道家長的辛苦，就不知道自己的成長過程滲透了家長的汗水；而當你以為一切享受都是理所當然的時候，就不會產生感恩的情愫。再比如，如果不堅持跳繩、跳遠、跑步等體育鍛煉，就不能強身健體，結果成了弱不禁風的書生。現在用作業形式將家務、鍛煉、才藝、閱讀規定下來，有利養成他們愛勞動、愛學習、愛生活的品性。而隨著主動性、實踐性作業的增多，比如自主設計出行計劃、記錄游覽見聞、養成分析習慣，無疑會提升學生探究、觀察的能力。這比關起門來記日記寫作文，效果要好得多吧。
　　既然這種作業家長樂意、學生歡迎，何不拿來一試，給孩子一個“瘋狂”的暑假，打開圈養的柵欄，去除花盆的限制，讓他們吮吸陽光茁壯成長呢？
　　文/雷鐘哲　　（原標題：暑假作業：新穎別緻值得一試）